تهدف هذه الوحدة :
‒ فهم جذور وأسباب تأسيس المغرب العربي وتحليل التحديات التي واجهت مشروع الوحدة المغاربية وتقييم الأثر السياسي والاقتصادي والاجتماعي للاتحاد على دوله الأعضاء.
‒ إلمام الطالب بتاريخ المغرب العربي الحديث والمعاصر ومعرفة أساسيات الجغرافيا السياسية والاقتصاد المغاربي والإلمام بمفاهيم مثل: الوحدة، التكامل، السيادة، التعاون الإقليمي.
البرنامج:
1) مدخل عام، مفهوم الاتحاد والتكامل الاقتصادي.
2) الخلفية التاريخية لفكرة الوحدة المغاربية.
3) النضال المغاربي المشترك.
4) محاولات الوحدة في العهد الاستعماري.
5) محاولات الوحدة بعد الاستقلال.
6) تأسيس اتحاد المغرب العربي وبنوده المؤسسة.
7) الهيكل التنظيمي والمؤسسات (مجلس الرئاسة، الأمانة العامة...)
8) أهداف الاتحاد المغرب العربي وبنوده المؤسسة.
9) الرهانات الاقتصادية والاجتماعية للاتحاد.
10) الملفات العالقة والخلافات بين الدول الأعضاء.
11) أسباب تعثر الاتحاد وضعف تفعيله.
12) العلاقات المغاربية البينية وأثرها على الاتحاد.
13) الاتحاد المغاربي في السياقين الإقليمي والدولي.
14) الآفاق المستقبلية لإحياء الاتحاد: الفرص والتحديات.
‒ فهم جذور وأسباب تأسيس المغرب العربي وتحليل التحديات التي واجهت مشروع الوحدة المغاربية وتقييم الأثر السياسي والاقتصادي والاجتماعي للاتحاد على دوله الأعضاء.
‒ إلمام الطالب بتاريخ المغرب العربي الحديث والمعاصر ومعرفة أساسيات الجغرافيا السياسية والاقتصاد المغاربي والإلمام بمفاهيم مثل: الوحدة، التكامل، السيادة، التعاون الإقليمي.
البرنامج:
1) مدخل عام، مفهوم الاتحاد والتكامل الاقتصادي.
2) الخلفية التاريخية لفكرة الوحدة المغاربية.
3) النضال المغاربي المشترك.
4) محاولات الوحدة في العهد الاستعماري.
5) محاولات الوحدة بعد الاستقلال.
6) تأسيس اتحاد المغرب العربي وبنوده المؤسسة.
7) الهيكل التنظيمي والمؤسسات (مجلس الرئاسة، الأمانة العامة...)
8) أهداف الاتحاد المغرب العربي وبنوده المؤسسة.
9) الرهانات الاقتصادية والاجتماعية للاتحاد.
10) الملفات العالقة والخلافات بين الدول الأعضاء.
11) أسباب تعثر الاتحاد وضعف تفعيله.
12) العلاقات المغاربية البينية وأثرها على الاتحاد.
13) الاتحاد المغاربي في السياقين الإقليمي والدولي.
14) الآفاق المستقبلية لإحياء الاتحاد: الفرص والتحديات.
يندرج مقياس منهجية البحث التاريخي وتقنيته.1. ضمن مقرر دروس السداسي الأول الموجه لطلبة السنة الأولى ماستر تخصص معاصر (نظام ل. م. د.)، حسب مشروع التكوين الجديد علوم إنسانية (تاريخ عام) بداية من الموسم الجامعي 2025-2026، وهو يقع ضمن وحدة التعليم المنهجية، حيث يواصل الطالب فيها تكوينا على سداسيين يجمع بين النظري والتطبيقي (الأعمال الموجهة)، ويكون التقييم فيها مناصفة (40% للتطبيق و60% للامتحان)، أما معامل المقياس فهو (2)، ومجموع أرصدته ثلاث (03) أرصدة.
ويركز مقرر المقياس في هذه المرحلة من التكوين على تمكين الطالب من معرفة معنى التاريخ ومكانته، والفائدة من دراسته والبحث فيه؛ كما يعرّف بالمدارس التاريخية أو التي لها صلة بالتاريخ، ويقف على وجه إفادتها بالنسبة للباحث الذي يتشوّف لفهم التاريخ ووقائع الزمان؛ كما يبصّر الطالب بضرورة العمل بأخلاقيات البحث التاريخي من خلال التزام الأمانة العلمية في الكتابة التاريخية ونشد الحقيقة والبحث بموضوعية.
ويركز مقرر المقياس في هذه المرحلة من التكوين على تمكين الطالب من معرفة معنى التاريخ ومكانته، والفائدة من دراسته والبحث فيه؛ كما يعرّف بالمدارس التاريخية أو التي لها صلة بالتاريخ، ويقف على وجه إفادتها بالنسبة للباحث الذي يتشوّف لفهم التاريخ ووقائع الزمان؛ كما يبصّر الطالب بضرورة العمل بأخلاقيات البحث التاريخي من خلال التزام الأمانة العلمية في الكتابة التاريخية ونشد الحقيقة والبحث بموضوعية.