Selon le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (Algérie), et à l’instar de tous les pays, la formation universitaire a pour objet l’initiation aux techniques de la recherche, la familiarisation avec les procédés d’analyse, de raisonnement et de construction d’un protocole adapté d’investigation et/ou d’expérimentation. (MESRS, 2013).
Il s’agit, par ailleurs, de développer chez l’étudiant les capacités de démonstration et de raisonnement scientifique, de synthèse, d’interprétation de résultats, de cultiver son aptitude à la pondération, à la rigueur et à la proportionnalité dans le jugement (MESRS, 2013). L’étudiant (étant un apprenti chercheur) est donc appelé à montrer comment il va réinvestir les outils de la recherche qu’il aura acquis tout au long de son parcours universitaire.
Il s’agit, par ailleurs, de développer chez l’étudiant les capacités de démonstration et de raisonnement scientifique, de synthèse, d’interprétation de résultats, de cultiver son aptitude à la pondération, à la rigueur et à la proportionnalité dans le jugement (MESRS, 2013). L’étudiant (étant un apprenti chercheur) est donc appelé à montrer comment il va réinvestir les outils de la recherche qu’il aura acquis tout au long de son parcours universitaire.